Nous vous proposons , Jeudi 4 Juin, de réaliser:

• Un défi: La chasse au trésor.

PS: Rassemble les objets demandés

3 chaussettes, 4 fourchettes, 3 livres, 2 crayons, 4 peluches, 1 véhicule.

MS:Rassemble les objets en lisant seul les chiffres.

5 chaussettes, 3 fourchettes, 6 livres, 4 crayons, 5 peluches, 2 véhicules.

GS: Rassemble les objets en lisant seul les chiffres.

9 chaussettes, 7 fourchettes, 10 livres, 8 crayons, 6 peluches, 9 véhicules.

• Une activité de dessin: je dessine les monstres qui se cachent derrière ces yeux.

Yeux de monstres.

Nous vous proposons , Vendredi 5 Juin, de réaliser:

• Un défi: Colorie le papillon.

papillon symétrie 

PS: colorie soigneusement le Papillon.

MS et GS: colorie soigneusement le papillon et réalise une symétrie.

• Une activité: Compter et partager des bonbons, perles, pompons....dans une boîte à oeufs.

 à l'école, nous n'avions que des boîtes à 9 cases... nous avons adapté le nombre d'objets....

PS: Demande à ton papa ou à ta maman de te donner une boîte à oeufs de 6 cases et:

-> 22 objets ronds:  réalise une distribution (il doit y avoir le même nombre d'objets dans chaque case). Combien reste-il d'objet(s) que tu ne peux pas partager?

-> idem avec 25 objets ronds.

MS:

Demande à ton papa ou à ta maman de te donner une boîte à oeufs de 10 cases et:

-> 34  objets ronds:  réalise une distribution (il doit y avoir le même ombre d'objets dans chaque case). Combien reste-il d'objet(s) que tu ne peux pas partager?

-> idem avec 46 objets ronds.

GS:

Demande à ton papa ou à ta maman de te donner une boîte à oeufs de 10 cases et:

-> 56 objets ronds:  réalise une distribution (il doit y avoir le même ombre d'objets dans chaque case). Combien reste-il d'objet(s) que tu ne peux pas partager?

-> idem avec   62 objets ronds.

Nous vous proposons , Lundi 8 juin, de réaliser:

• Un défi: Complète ce visage à la manière de Dubuffet, en traçant des traits ou en remplissant des surfaces avec un feutre rouge et un feutre bleu.

voici le modèle du peintre.

                                                    Voici notre contribution.....

dubuffet tête à décorer

• Une activité de repérage dans l'espace.

Avec des allumettes, reproduis les modèles proposés:

Attention!!! ne mettez pas vos enfants en difficulté: si vous vous apercevez qu'un modèle est trop difficile à reproduire, aidez-le  à le terminer et ne proposez pas le suivant.

Si votre enfant a aimé cette activité, il peut inventer de nouveaux modèles..... envoyez-nous les photos!!!

Nous vous proposons , Mardi 9 Juin, de réaliser:

• Un défi: Réalise un escalier avec des kaplas.

PS: 1, 2,3,4,5.

MS: 1 à 8: écris le chiffre et pose le sur la bonne marche.

GS: 1 à 12 (ou 15) selon les enfants: écris le chiffre et pose-le sur la bonne marche.

• Une activité: Réalise un bonhomme avec un rouleau de papier toilette.

Voici notre contribution.

Nous vous proposons , Lundi 25 Mai, de réaliser:

• Un défi: 

PS : Je remets dans l'ordre les lettres creuses de mon prénom (écrites et découpées par les parents) puis je décore chaque lettre avec les graphismes de mon choix.

MS: Je  découpe et je remets dans l'ordre les lettres creuses de mon prénom (écrites par les parents) puis je décore chaque lettre avec les graphismes de mon choix.

GS: Je trace, je découpe et je remets dans l'ordre les lettres de mon prénom puis je les décore avec les graphismes de mon choix. Je peux aussi décorer mon nom de famille.

Voici un exemple:

• Une activité de numération: Réalise des soleils à 3 et 4 rayons pour les PS,à 5, 6 et 7 rayons pour les MS, à 8, 9 et 10 rayons pour les GS, en découpant des pailles, ou avec différents matériaux de votre choix.

Nous vous proposons , Mardi 26 Mai, de réaliser:

• Un défi: Une oeuvre d'art avec des ronds.

Je cherche des objets ronds dans la maison, j'en fais le contour puis je les colorie, je les peins.....à la manière de Delaunay.

Voici notre exemple:

• Une activité de graphisme:

Je dessine des points sur une feuille d'essuie-tout.

Nous vous proposons , Jeudi 28 Mai, de réaliser:

• Un défi: J'apprends une poésie.

+Je colorie un dessin de sorcière ( trouvé sur la toile)

La sorcière enrhumée

La sorcière a froid aux pieds,

La sorcière a froid au nez,

La sorcière est enrhumée.

Je lui donne un mouchoir bleu:

Vite, elle ferme les yeux.

Je lui donne un mouchoir blanc:

Clic, elle claque de dents.

Je lui donne un mouchoir noir:

Elle éternue jusqu'au soir.

Je lui donne un mouchoir vert:

Paf! Elle tombe par terre.

Pour les MS et GS: Que fait la sorcière si on lui donne un mouchoir rouge, un jaune, un violet, un orange.....etc

Voici ce que nos élèves ont trouvé:

Un mouchoir marron -> elle est pleine de boutons

Un mouchoir rose -> elle se transforme en cochon rose

Un mouchoir violet -> elle essuie ses crottes de nez

Un mouchoir rouge: elle sort sa baguette et rien ne bouge

Un mouchoir orange -> elle mange

Un mouchoir gris -> elle dort sur le tapis

• Une activité de dessin: je suis les consignes pour créer une sorcière.

 dessiner une sorcière

Merci à Laurène  pour son "pas à pas" de sorcière.

Nous vous proposons , Vendredi 29 Mai, de réaliser:

• Un défi: Réalise un animal avec une assiette en carton.

voici notre contribution....

• Une activité: Jouer avec un jeu de 54 cartes

PS: trie les cartes selon les familles: coeur, pique, trèfle, carreau.

MS: Trie les cartes selon les familles et remets-les dans l'ordre de 1 à 7.

GS: trie les cartes selon les familles et remets-les dans l'ordre de 1 à 10 puis Valet, Dame et Roi.

Nous vous proposons , Mardi 2 Juin, de réaliser:

• Un défi: Joue avec les mots.

PS: trouve 8 mots d'animaux.

MS: Trouve 4 mots de mammifères et 4 mots d'oiseaux.

GS: trouve 8 mots commençant par le son "a"

• Une activité: Jeu de coule et flotte.

Essaie de trouver, dans ta maison quelques objets qui flotteront  et quelques objets qui couleront lorsque tu les mettras dans l'eau.

-> demande à tes parents de t'aider à vérifier cette expérience avec une bassine remplie d'eau.

Fais des photos.

Voici ce que nous avons proposé à nos élèves en présentiel et en distanciel cette semaine. 

Nous vous proposons , Lundi 11 Mai, de réaliser:

• Un défi:  faire une tortue avec un adulte.

Voici notre réalisation avec comme carapace une boîte à camembert....

Voici les idées de quelques un de nos élèves....

Tout est permis..... en volume ou non... aux feutres, à l'encre,  à la peinture.... tous les matériaux sont acceptés.....

Laissez voguer votre créativité.....

• Une activité: Réalise la tour la plus haute possible...en kapla, légos, duplos....etc

Nous vous proposons , Mardi 12 Mai, de réaliser:

• Un défi:  Raconte ce que tu préfères faire à la maison.

(dictée à l'adulte -> l'adulte retranscrit ce que dit l'enfant en l'aidant à reformuler ses phrases si elles sont incorrectes). Merci de m'envoyer vos production.

• Une activité: Réalise 3 maisons ...en kapla, légos, duplos....etc: une petite, une moyenne et une grande.

 Voici quelques réalisations de nos élèves:

Nous vous proposons , Jeudi 14 Mai, de réaliser:

• Un défi:

Pour les PS: tri les jouets de ta chambre par couleur.

Pour les MS: avec des légos, duplos....ou autre objets, réalise des tours de 3 couleurs. Attention, les tours doivent être toutes différentes.

Voici un exemple.

Pour les GS: avec des  légos, duplos....ou autre objets réalise des tours de 4 couleurs. Attention, les tours doivent toutes être différentes.

• Une activité: Réalise un lion comme celui de Rafaël. 

Voici deux réalisations d'enfants....

Nous vous proposons , Vendredi 15 Mai, de réaliser:

• Un défi:

Découpe et colle des fleurs de couleurs différentes à la manière de Matisse...

Attention simplifiez le travail pour les PS ( ovales) et                                                       même pour  les MS ( moins  de ponts).

• Une activité: Réalise les graphismes demandés (avec le matériel que vous avez: crayon, feutres, peinture, encre..... etc).

Pour les PS:

prenez des grands formats....

Pour les MS:

Prenez des grands formats

Pour les GS:

Voici ce que nous avons proposé à nos élèves pour

la semaine du 4 au 8 Mai....

Nous avons décidé de poster, sur le blog de notre école, un défi et une activité par jour....car le système, mis en place avant les vacances, qui consistait à donner différentes activités à faire sur une période de 15 jours à 3 semaines, n'était pas facile à gérer pour les parents....(suite à leurs retours).

J'ai trouvé quelques idées sur les blogs de mes amies:

http://maitresseschmilly.eklablog.com/ et

http://ernest-et-les-petits-malins.eklablog.com/bienvenue-dans-la-classe-d-ernest-a130867018

Merci à elles!!!

Nous vous proposons de réaliser, lundi 4 Mai:

Un défi:  un bonhomme avec du matériel de la maison....

Voici le notre....

Merci de nous envoyer vos créations en photo. ( tout matériel accepté).

Voici quelques retours:

• Une activité artistique de découpage/collage à la manière de Picasso:

Pour cela: l'enfant découpe des ronds pour réaliser le coeur des fleurs. Vous faîtes le contour de sa main en bas de la feuille. Les coeurs sont collés au dessus et l'enfant trace les tiges du coeur vers la main puis les pétales ( façon soleil pour les petits; ponts pour les MS et GS.)

Voici quelques retours:

Une petite comptine  à apprendre pour les MS et les GS

Un travail sur les rimes proches uniquement pour les GS ( 1 feuille tous les deux jours pas plus autrement les enfants vont confondre les sons).

rimes proches

 Nous vous proposons de réaliser, Mardi 5 Mai:

• Un défi:  écrire les lettres de son prénom en Majuscules pour les PS ( avec modèle) et MS ( sans modèle) et en cursives pour les GS....... avec des graines , des fleurs....ou toute autre idée. Voici pour exemple des lettres de l'alphabet....

Voici quelques résultats:

• un jeu de kim, un mémory et un jeu d'images jumelles avec différents graphismes pour les 3 sections.

jeu de kim

Si vous n'avez pas d'imprimante, vous pouvez redessiner les différents graphismes.

Nous vous proposons , Jeudi 7 Mai, de réaliser:

• Un défi:  faire un dessin avec modèle avec l'aide d'un adulte.

Petite section	Moyenne section	Grande section

Lorsque ton dessin est terminé, colorie-le si tu le souhaites.

• Une activité: Réalise avec un adulte une recette de cuisine puis explique comment tu as fait                  (dictée à l'adulte -> le parent prend en note ce que dit l'enfant et prend des photos.)

A tout hasard, je vous joins la recette de la pâte à pizza.

pâte à pizza

Vous pouvez, bien sûr renvoyer tous ces travaux que je compilerai dans un nouvel article sur le blog. ( photos, écrits, scans....etc)

• Une activité autour du mois de mai: 

pour les MS mai MS

pour les GS mai GS

 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

               123456789

Continuité pédagogique oblige...je vais proposer à mes PS de réviser l'écriture  des lettres et la reconnaissance de leur prénom. Nous avions commencé ce travail avant le confinement. Pour les MS, je leur propose  de travailler quelques lettres de l'alphabet au travers de mots simples et les chiffres :nous étions arrêtés à 5 avant le confinement pour certains enfants et à 7 pour d'autres. J'ai bien expliqué aux parents que j'ai eu par Skype que je souhaite simplement que les enfants conservent leurs acquis... je ne demande aucun nouvel apprentissage.

Le dossier que je partage ici est donc préparé pour mes élèves....

J'espère qu'il vous aidera dans vos préparations personnelles....

les lettres écriture pour PS et MS.

les chiffres écriture pour MS.

Motricité fine (travail des deux mains)

Jeux de doigts:

*Griffer comme un chat;                                                                                        *Griffer en alternant les doigts;                                                                                  *Travailler la pince (toucher pouce index; pouce majeur, pouce annulaire pouce auriculaire... );                                                                                                            *Lever les doigts l'un après l'autre en les nommant;                                                *Pianoter sur la table;                                                                                                *Faire la fourmi, le bonhomme qui marche, etc....

Jeux de mains:

*Serrer le poing, ouvrir le poing;                                                                                  *Faire la main molle, la main dure;                                                                              *Faire tourner les poignets(ronds dans l'air) dans les deux sens;                                  *Faire le poisson: main contre main, avancer de en ondulations horizontales;              *Faire le canard: main contre main: rotation;                                                              *Faire le crocodile: main contre main ouvrir/fermer verticalement;                          *Faire la bobine: doigts entrelacés, rotation des pouces;                                            *Faire le moulin: doigts entrelacés,rotation des poignets;                                            *Faire semblant de se laver les mains: frottement des paumes, du dos, entre les doigts....                                                                                                                    *Faire le rouleau; une main au dessus de l'autre, rouler;                                            *Faire l'oiseau: mains croisées...

Des grands gestes dans l'air avec une baguette, un foulard, un ballon de baudruche, ou tout autre objet de votre choix:

Pour les PS: des ronds, des traits verticaux des horizontaux, des zigs-zags (verticaux en avançant); des soleils, des croix.

Pour les MS: même chose que pour les PS + boucles ( ronds en avançant), vagues ( en avançant), spirales, créneaux; tracer les lettre majuscules de son prénom et les chiffres -> 5

Pour les GS: même chose que MS + huit de chiffres horizontaux et verticaux; spirales enroulées puis déroulées, tracer les lettres majuscules et les chiffres-> 9.

Comptines pour jouer avec les doigts:

Jeux de manipulation:

Jouer avec des pinces à linge ( de couleur...ou en bois à peindre soi-même)

Il suffit de découper un rond dans du carton et de préparer des modèles en petit format avec les couleurs de pinces à linge que vous avez.... Voici quelques modèles possibles, mais vous pouvez en inventer d'autres en augmentant la difficulté, le nombre de pinces, etc. (notamment pour les GS). Les enfants reproduisent sur leur carton, le modèle demandé.

.........

Découpage.

*Pour les trois sections, découper des bandes de papier et les coller en cercle les uns dans les autres pour réaliser une guirlande.

*Pour les trois sections: découper des petits morceaux de couleurs pour décorer une feuille A4:

découpage collage.

* Pour les MS habiles et les GS:

Découper les fleurs et les tiges et créer un décor....( faire des fleurs et des tiges en plusieurs exemplaires)

fleurs et tiges

Déchiquetage collage:

-> pour les trois sections: déchiqueter des petits morceaux de papier et coller soigneusement. Voici deux propositions:

coeurs et fleurs.

                                  coq.

Jeux d'eau:

Avec deux bassines, des seaux, des verres, des cuillères, des bols,une seringue, des petites bouteilles , des entonnoirs, des flacons... (il est possible de jouer dans la baignoire, mais les enfants seront moins soigneux....)

*Transvaser l'eau d'un récipient à un autre avec un ustensile donné, en en renversant le moins possible, remplir, vider,

*Nommer les ustensiles, le matériel employé.

*Transporter l'eau d'un point à un autre (dans le jardin...)

 *Lavons les poupons, les jouets, avec du savon, un gant, une éponge....: l'enfant explique comment il fait -> utilisation d'un vocabulaire spécifique, de verbes d'actions... structuration des phrases.

Peinture au coton tige ( ou coloriage)

->  Pour les trois sections, remplir le papillon point par point avec les couleurs demandées.

Papillon

-> pour les GS: colorier le chat

chat et souris coloriage.

Bonjour, je participe au Rallye-lien de la CPB sur la continuité pédagogique.... Si vous arrivez chez moi, c'est peut-être que vous venez de chez "La classe des gnomes":

Voici l'article que je vous propose : 

Jeu de cherche et trouve                                                                          L'adulte cache un objet dans la pièce ( puis dans une pièce de la maison), explique à l'enfant où l'objet est caché puis demande à l'enfant d'aller le chercher.                        Lorsque l'enfant a trouvé l'objet, c'est à lui d'aller le cacher et d'expliquer au parent comment le trouver..... (verbalisation des lieux, des objets, des actions....) 

Jeu des courses                                                                                                 Donner à l'enfant une liste de courses qu'il peut trouver dans la maison (cuisine, débarras, garage....) Pour vous aider, voici un petit document, non exhaustif  bien sûr! A vous d'ajouter les objets de la maison que vous souhaitez.

liste de courses.

Chasse au trésor                                                                                              Sur le même modèle que le "Jeu des courses": demander à l'enfant d'aller chercher 1 brosse à dent, 2 crayons, 3 culottes...etc                                                                          Attention: vérifier bien, avant ce jeu, jusqu'où dénombre votre enfant. Il ne faut pas dépasser ce nombre. (environ 4 en PS; 6 en MS et 10 en GS) 

Jeu des objets cachés.                                              l'adulte fait deux trous dans une boîte à chaussure(juste la place d'y passer les mains.....sans regarder). Il y cache plusieurs objets ( jouets ) connus de l'enfant. L'enfant plonge ses deux mains dans la boîte et doit reconnaître au toucher,l'objet qu'il a choisi.

Dans les différentes pièces de la maison:

A la cuisine:                                                                                                                  - Mettre la table (compter les verres, les assiettes, les couverts....) et débarrasser la table.                                                                                                                                -Jouer à alterner les couverts: Cuillère et fourchette                                                       CFCFCF                                                                                                                             CFFCFFCFF                                                                                                                       CCFFCCFFCCFF etc     on peut également les mettre à l'endroit, à l'envers; horizontalement... ajouter des verres en plastique (ou d'autres objets) pour faire: FCVFCVFCV.... puis des algorithmes plus complexe

- Faire du Home Art avec du matériel de cuisine.                                               

 Voici un exemple.... mais tout est possible!

 -Trier des graines avec une petite cuillère (flageolets, haricots rouges, pois chiches, pois cassés, maïs....ce que vous avez)                                                                                   -Trier les boîtes de conservation rondes, carrées, rectangulaires.... leur trouver leur propre couvercle.

- Faire des papillotes: envelopper des petits objets dans du papier......

Dans la chambre:

jeux de Kim                                                                                                             Choisir avec l'enfant 5 jouets que l'on posera sur son lit; l'enfant ferme les yeux et l'adulte cache un jouet. L'enfant doit retrouver l'objet caché.                                        Au fil des réussites, chaque jour,on augmente le nombre de jouets. 

Dans le salle de bain                                                                                                   Proposer à l'enfant d'accrocher des vêtements avec des pinces à linge sur un séchoir à linge, de trier les chaussettes, de les apparier deux par deux, de plier les serviettes, attraper des boules de coton à démaquiller avec des baguettes japonaises...etc

Recettes:

Recette rapide pour faire du pain.

recette charlotte aux fruits, les fraises Guariguettes sont arrivées!

recette gâteau à l'ananas.

recette minis croissants fourrés

Découpage

-Découper de la laine et remplir le petit lapin. Coller soigneusement.

lapin. 

-Découper des écailles dans des papier colorés; remplir le poisson.

-Découper des images dans des revues......les coller pour faire une réalisation artistique.

Chansons

voici une petite chanson et une comptine à apprendre pour se laver les mains....

 Les petits doigts... de Francine Polh et Gérard Dalton.

Je me lave... de Francine Pohl et Gérard Dalton.

Et une jolie chanson juste à écouter....

C'est de l'eau... trouvée dans les Enfantastiques.

Voilà... mon article est terminé...vous pouvez continuer votre visite en allant sur le blog de Pépin pour trouver de nouveaux articles sur le sujet!

Déplacements

-Dessins de pieds et de mains posés au sol (scotchés ou  à la gomme fixe):                        Je fournis les images mais il serait bien plus rigolo pour l'enfant de réaliser ses propres empreintes avec de la peinture ->l'adulte se chargera ensuite de les découper et de les positionner comme les modèles.

fichier pieds mains.

images pieds mains

- entre 2 murs ou dans un couloir:                                                                                    1- Aller : cloche pied sur le pied droit... Retour: cloche pied sur.le pied gauche                2- A: pas chassés...R: marche arrière                                                                               3 - A: sauts pieds joints... R sauts pieds écartés/pieds serrés                                      4- A: deux sauts en  avant un saut en arrière....R: quadrupédie                                          5- A:marcher en canard....R: Marcher 3 pas en avant, 2 pas en arrière                              6-A: marcher 3 pas puis tourner.....R: faire le funambule sur un joint de carrelage            7-A: marcher les 2 mains d'un côté du joint, les deux pieds de l'autre... R: trottiner        8- A: marcher main et pied droit d'un côté du joint, main et pied gauche de l'autre côté...R: saut jambes écartées                                                                                          9-.... suite à imaginer   

-Avec des chaises alignées                                                                                                1- faire un slalom en marchant, en trottinant, en marche arrière, sur les genoux....          2- Tourner autour de chaque chaise avant d'aller à la suivante (varier les modes de déplacement)                                                                                                                      3 - ramper sous les chaises                                                                                               4- grimper dessus, sauter s'il y a un coussin, sinon, redescendre tranquillement.

5- passer entre le dossier et l'assise et redescendre en se laissant glisser  

Jeu des déménageurs                                                                                   Proposer à l'enfant de transporter différents objets d'une pièce à l'autre de la maison. ( choisir des objets lourds, légers, mous, durs, petits, volumineux.....)

Jeu d'orientation

Prendre des photos des pièces de la maison.                                                                   1-Montrer l'image de la pièce et demander à l'enfant d'aller chercher un objet que l'adulte nomme (et connu de l'enfant bien sûr). changer de pièce et d'objet.                    2- aligner plusieurs photos de lieux de la maison, demander à l'enfant de bien les mémoriser, puis d'emmener l'adulte dans chacune des pièces dans l'ordre demandé.

Jeu de mime:                                                                                                      L'adulte prend une posture, l'enfant l'imite.                                                                     C'est au tour de l'enfant de trouver une posture qui sera imitée par l'adulte.                  Lorsque plusieurs postures ont été imaginées, l'adulte propose un enchaînement de deux puis trois puis 4 postures que l'enfant mémorise puis reproduit.

Avec une balle; que faire de nouveau?                                           -La balle est collée au corps: Assis sur le sol, l'enfant peut faire rouler la balle sur différentes parties de son corps:  un bras puis l'autre; une jambe puis l'autre; la faire rouler de la tête jusqu'au pied puis remonter vers la tête; lui faire faire le tour du ventre; lui faire faire le tour d'une jambe.....                                                                    -Faire rouler la balle  sur le sol: la faire rouler, courir derrière et la rattraper avant qu'elle ne s'arrête; La faire rouler et la poursuivre à 4 pattes; La faire rouler, la suivre du regard, puis aller la chercher lorsqu'elle est arrêtée; La faire rouler pour qu'elle rebondisse contre un mur et la récupérer au retour.                                                        -Faire passer la balle d'une main dans l'autre, d'un pied à l'autre...                                  -Se déplacer avec la balle serrée entre les jambes.                                                    -Faire rebondir la balle : laisser tomber la balle verticalement et la reprendre avec les deux mains après le rebond; laisser tomber la balle verticalement et taper dessus avec la main à plat pour la faire rebondir; s'entraîner à dribbler.

 Yoga                                                                                                                          Il y a des petites idées sur unjourunjeu.fr.....( cliquer sur l'adresse vous trouverez bien d'autres idées sur ce site)                                                          

Certains enfants ont déjà terminé toutes les activités que nous avons proposées, alors que d'autres sont loin d'avoir fini....

Je vais donc ajouter sur notre blog d'école, différentes activités pour les enfants demandeurs, en précisant bien que rien n'est obligatoire!

Activités graphiques, artistiques et coloriages,quelques découpages..., nouvelles recettes.... A suivre!

Pour les PS:

semaine 2 PS.

Pour les MS:

semaine 2 MS.

et pour les GS:

semaine 2 GS.

Je vais sans tarder, reposter de la manip et des activités motrices!

Bon courage!

Malgré le confinement nécessaire, nos élèves ont besoin de se dépenser, bouger, jouer.

Voici quelques petites activités que je vais proposer aux parents de mes élèves.

Déplacements :

Se déplacer comme un animal: éléphant, souris, kangourou, lapin, araignée, serpent, loup ( pieds  dans la trace de la main), crabe, âne ( 2 pas en avant, un pas en arrière), oiseau ( sautiller), grenouille...Demander à l'enfant de chercher d'autres animaux à imiter.

Faire le tour de la table  à grands pas, petits pas, à quatre pattes, sur le dos, sur les genoux, sur le ventre, en roulant sur le côté, mains sur les genoux, en marche arrière, en tournant....La encore, les enfants auront bien d'autres idées.

Jouer à " Papa veux-tu" ou "Maman veux-tu"? L'enfant pose cette question.          l'adulte répond " oui",                                                                                            L'enfant demande "combien?"                                                                                  L'adulte répond: " 3 pas de géant".                                                                        L'enfant exécute la demande...et le jeu continu.

Associer un mouvement à un son ( ex si l'adulte tape dans ses mains, l'enfant saute, si l'adulte allonge ses bras l'enfant s'allonge au sol, etc) Il faut bien penser à produire des sons et des mouvements différents les uns des autres. Au départ, on ne propose qu'un bruit pour que l'enfant mémorise chaque geste associé. Puis l'adulte enchaîne 2 sons; l'enfant enchaîne deux mouvements, puis 3 puis 4.....

Jeu des papiers rouges et bleus: poser au sol ( scotch ou pâte à fixe) une ligne de papiers rouges et une ligne de papiers bleus: l'enfant marche sur les papiers rouges et saute sur les bleus. On peut ajouter d'autres couleurs et d'autres mouvements.          Ce même exercice est possible avec des formes géométriques remplaçant les papiers de couleur: l'enfant sautera dans les ronds, fera le tour des carrés et sautera pieds écartés sur deux côtés des triangles.

Jeu du carrelage: sauter d'un carreau à l'autre à pieds joints, à cloche pieds, pieds écartés (un par carreau), d'un carreau à l'autre dans un ordre précis, en arrière, un carreau sur deux....Suivre un chemin de carreaux préparé  à l'avance: ronds collés au sol: Vous pouvez réaliser des algorithmes simples pour les petits (aller d'un carreau rouge à un bleu, un rouge, un bleu....) et de plus en plus complexes pour les plus grands.

Inventer un parcours dans la maison en utilisant le matériel ( canapé, table, chaises, fauteuil, table basse, escalier, caisse, banc, tapis.....et varier les propositions pour que l'enfant enchaîne différents mouvements: ramper, enjamber, passer dessus, dessous, derrière, entre, sauter...etc

Equilibres

Jeu de la "Tortue": mettre l'enfant à 4 pattes et lui poser une "carapace" sur le dos.      ( coussin, oreiller...) lui demander de se déplacer sans faire tomber la carapace. Il est possible d'augmenter la difficulté en lui faisant franchir, contourner des obstacles.

Marcher en faisant tenir différents objets sur la tête: une boîte, un verre en plastique, un carton, un plateau. Compliquer le parcours en faisant monter l'enfant sur une caisse, en lui faisant faire un demi tour, en le faisant reculer.....Il est également passible de faire tenir les objets sur le dos de la main,sur l'épaule, le pied.... pour finalement arriver au jeu du serveur: l'enfant porte un plateau sur sa main tendue. L'adulte pose sur le plateau un verre en plastique, une cuillère....Ce jeu peut être pratiqué tous les jours pour mettre la table par exemple.

Utiliser un ballon, un sac de graines ( bien fermé!!!), un ballon de bauderuche.

Lancer l'objet de différente manières: loin, près, par dessus, en haut , en bas, précisément.... Le faire rebondir, au sol, au mur. se faire des passes, le faire rouler avec les mains ou au moyen d'objets (une règle, un balai....). Essayer de maîtriser ses déplacements sur un chemin défini: en avant, en arrière, autour, en poussant/tirant le ballon avec le balai.... 

Utiliser différents objets: disséminer dans la salle différents objets: l'enfant doit rassembler tous les objets à un endroit défini à l'avance, en les tirant/poussant au moyen d'un balai ( ou autre objet)sur le  temps d'une musique.

Connaissance des couleurs:

Des ronds de différentes couleurs sont disséminés dans la pièce au sol ( scotch ou pâte à fixe): l'enfant écoute la consigne et va d'une couleur à l'autre puis l'adulte enchaîne deux puis trois, puis quatre couleurs....l'enfant mémorise l'ordre et reproduit le déplacement.