•  

    Activités motrices suite.....

    Déplacements

    -Dessins de pieds et de mains posés au sol (scotchés ou  à la gomme fixe):                        Je fournis les images mais il serait bien plus rigolo pour l'enfant de réaliser ses propres empreintes avec de la peinture ->l'adulte se chargera ensuite de les découper et de les positionner comme les modèles.

    Activités motrices suite.....Activités motrices suite.....Activités motrices suite.....

     

     

     

    fichier pieds mains.

    images pieds mains

    - entre 2 murs ou dans un couloir:                                                                                    1- Aller : cloche pied sur le pied droit... Retour: cloche pied sur.le pied gauche                2- A: pas chassés...R: marche arrière                                                                               3 - A: sauts pieds joints... R sauts pieds écartés/pieds serrés                                      4- A: deux sauts en  avant un saut en arrière....R: quadrupédie                                          5- A:marcher en canard....R: Marcher 3 pas en avant, 2 pas en arrière                              6-A: marcher 3 pas puis tourner.....R: faire le funambule sur un joint de carrelage            7-A: marcher les 2 mains d'un côté du joint, les deux pieds de l'autre... R: trottiner        8- A: marcher main et pied droit d'un côté du joint, main et pied gauche de l'autre côté...R: saut jambes écartées                                                                                          9-.... suite à imaginer   

    -Avec des chaises alignées                                                                                                1- faire un slalom en marchant, en trottinant, en marche arrière, sur les genoux....          2- Tourner autour de chaque chaise avant d'aller à la suivante (varier les modes de déplacements)              Activités motrices suite.....                                                                                    3- ramper sous les chaises                                                                                  4- grimper dessus et sauter s'il y a un coussin au sol, sinon, redescendre tranquillement Activités motrices suite.....

     

     

     

    5- passer entre le dossier et l'assise et redescendre en se laissant glisser  

    Jeu des déménageurs                                                                                   Proposer à l'enfant de transporter différents objets d'une pièce à l'autre de la maison. ( choisir des objets lourds, légers, mous, durs, petits, volumineux.....)

    Jeu d'orientation

    Prendre des photos des pièces de la maison.                                                                   1-Montrer l'image de la pièce et demander à l'enfant d'aller chercher un objet que l'adulte nomme (et connu de l'enfant bien sûr). changer de pièce et d'objet.                    2- aligner plusieurs photos de lieux de la maison, demander à l'enfant de bien les mémoriser, puis d'emmener l'adulte dans chacune des pièces dans l'ordre demandé.

    Jeu de mime:                                                                                                      L'adulte prend une posture, l'enfant l'imite.                                                                     C'est au tour de l'enfant de trouver une posture qui sera imitée par l'adulte.                  Lorsque plusieurs postures ont été imaginées, l'adulte propose un enchaînement de deux puis trois puis 4 postures que l'enfant mémorise puis reproduit.

    Avec une balle; que faire de nouveau?                                           -La balle est collée au corps: Assis sur le sol, l'enfant peut faire rouler la balle sur différentes parties de son corps:  un bras puis l'autre; une jambe puis l'autre; la faire rouler de la tête jusqu'au pied puis remonter vers la tête; lui faire faire le tour du ventre; lui faire faire le tour d'une jambe.....                                                                    -Faire rouler la balle  sur le sol: la faire rouler, courir derrière et la rattraper avant qu'elle ne s'arrête; La faire rouler et la poursuivre à 4 pattes; La faire rouler, la suivre du regard, puis aller la chercher lorsqu'elle est arrêtée; La faire rouler pour qu'elle rebondisse contre un mur et la récupérer au retour.                                                        -Faire passer la balle d'une main dans l'autre, d'un pied à l'autre...                                  -Se déplacer avec la balle serrée entre les jambes.                                                    -Faire rebondir la balle : laisser tomber la balle verticalement et la reprendre avec les deux mains après le rebond; laisser tomber la balle verticalement et taper dessus avec la main à plat pour la faire rebondir; s'entraîner à dribbler.

     Yoga                                                                                                                          Il y a des petites idées sur unjourunjeu.fr.....( cliquer sur l'adresse vous trouverez bien d'autres idées sur ce site)                                                          

     

     

     

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  •                        

    Assurer la continuité pédagogique

    Certains enfants ont déjà terminé toutes les activités que nous avons proposées, alors que d'autres sont loin d'avoir fini....

    Je vais donc ajouter sur notre blog d'école, différentes activités pour les enfants demandeurs, en précisant bien que rien n'est obligatoire!

    Activités graphiques, artistiques et coloriages,quelques découpages..., nouvelles recettes.... A suivre!

    Pour les PS:

    semaine 2 PS.

    Pour les MS:

    semaine 2 MS.

    et pour les GS:

    semaine 2 GS.

    Je vais sans tarder, reposter de la manip et des activités motrices!

    Bon courage!

     

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  • Motricité à la maison.

     

    Malgré le confinement nécessaire, nos élèves ont besoin de se dépenser, bouger, jouer.

    Voici quelques petites activités que je vais proposer aux parents de mes élèves.

    Déplacements :

    Se déplacer comme un animal: éléphant, souris, kangourou, lapin, araignée, serpent, loup ( pieds  dans la trace de la main), crabe, âne ( 2 pas en avant, un pas en arrière), oiseau ( sautiller), grenouille...Demander à l'enfant de chercher d'autres animaux à imiter.

    Activités motrices à la maison.Activités motrices à la maison.

     

     

     

    Faire le tour de la table  à grands pas, petits pas, à quatre pattes, sur le dos, sur les genoux, sur le ventre, en roulant sur le côté, mains sur les genoux, en marche arrière, en tournant....La encore, les enfants auront bien d'autres idées.

    Activités motrices à la maison.Activités motrices à la maison.Activités motrices à la maison.

     

     

     

     

    Jouer à " Papa veux-tu" ou "Maman veux-tu"? L'enfant pose cette question.          l'adulte répond " oui",                                                                                            L'enfant demande "combien?"                                                                                  L'adulte répond: " 3 pas de géant".                                                                        L'enfant exécute la demande...et le jeu continu.

    Associer un mouvement à un son ( ex si l'adulte tape dans ses mains, l'enfant saute, si l'adulte allonge ses bras l'enfant s'allonge au sol, etc) Il faut bien penser à produire des sons et des mouvements différents les uns des autres. Au départ, on ne propose qu'un bruit pour que l'enfant mémorise chaque geste associé. Puis l'adulte enchaîne 2 sons; l'enfant enchaîne deux mouvements, puis 3 puis 4.....

    Jeu des papiers rouges et bleus: poser au sol ( scotch ou pâte à fixe) une ligne de papiers rouges et une ligne de papiers bleus: l'enfant marche sur les papiers rouges et saute sur les bleus. On peut ajouter d'autres couleurs et d'autres mouvements.          Ce même exercice est possible avec des formes géométriques remplaçant les papiers de couleur: l'enfant sautera dans les ronds, fera le tour des carrés et sautera pieds écartés sur deux côtés des triangles.

    Activités motrices à la maison.

     

     

     

     

     

    Jeu du carrelage: sauter d'un carreau à l'autre à pieds joints, à cloche pieds, pieds écartés (un par carreau), d'un carreau à l'autre dans un ordre précis, en arrière, un carreau sur deux....Suivre un chemin de carreaux préparé  à l'avance: ronds collés au sol: Vous pouvez réaliser des algorithmes simples pour les petits (aller d'un carreau rouge à un bleu, un rouge, un bleu....) et de plus en plus complexes pour les plus grands.

    Inventer un parcours dans la maison en utilisant le matériel ( canapé, table, chaises, fauteuil, table basse, escalier, caisse, banc, tapis.....et varier les propositions pour que l'enfant enchaîne différents mouvements: ramper, enjamber, passer dessus, dessous, derrière, entre, sauter...etc

    Equilibres

    Jeu de la "Tortue": mettre l'enfant à 4 pattes et lui poser une "carapace" sur le dos.      ( coussin, oreiller...) lui demander de se déplacer sans faire tomber la carapace. Il est possible d'augmenter la difficulté en lui faisant franchir, contourner des obstacles.

    Activités motrices à la maison.

     

     

     

    Marcher en faisant tenir différents objets sur la tête: une boîte, un verre en plastique, un carton, un plateau. Compliquer le parcours en faisant monter l'enfant sur une caisse, en lui faisant faire un demi tour, en le faisant reculer.....Il est également passible de faire tenir les objets sur le dos de la main,sur l'épaule, le pied.... pour finalement arriver au jeu du serveur: l'enfant porte un plateau sur sa main tendue. L'adulte pose sur le plateau un verre en plastique, une cuillère....Ce jeu peut être pratiqué tous les jours pour mettre la table par exemple.

    Activités motrices à la maison.

     

     

     

     

    Utiliser un ballon, un sac de graines ( bien fermé!!!), un ballon de bauderuche.

    Lancer l'objet de différente manières: loin, près, par dessus, en haut , en bas, précisément.... Le faire rebondir, au sol, au mur. se faire des passes, le faire rouler avec les mains ou au moyen d'objets (une règle, un balai....). Essayer de maîtriser ses déplacements sur un chemin défini: en avant, en arrière, autour, en poussant/tirant le ballon avec le balai.... 

    Activités motrices à la maison.Activités motrices à la maison.

     

     

     

     

     

    Utiliser différents objets: disséminer dans la salle différents objets: l'enfant doit rassembler tous les objets à un endroit défini à l'avance, en les tirant/poussant au moyen d'un balai ( ou autre objet)sur le  temps d'une musique.

    Connaissance des couleurs:

    Des ronds de différentes couleurs sont disséminés dans la pièce au sol ( scotch ou pâte à fixe): l'enfant écoute la consigne et va d'une couleur à l'autre puis l'adulte enchaîne deux puis trois, puis quatre couleurs....l'enfant mémorise l'ordre et reproduit le déplacement.

     

     

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  • Assurer la continuité pédagogique.

    Comme beaucoup de collègues, j'ai préparé un dossier de différentes activités pour que mes élèves puissent s'occuper chez eux avec leurs parents. Je vais le  poster sur le blog de l'école, en espérant que les parents s'en serviront!

    Pour ce premier envoi, j'ai prévu de leurs proposer plutôt des activités "manuelles" et je pense  leur proposer ultérieurement ( si le confinement doit se prolonger) quelques exercices venant des différents domaines d'activités dans l'idée de conserver les acquis. ( pas de nouveaux apprentissages).

    Je ferai un nouvel article pour ces différentes activités.

    Voici ce que j'ai prévu concernant les activités de manipulation:

    - réaliser de la pâte à modeler soi-même puis l'étaler, la couper, réaliser un nid, un soleil, une maison, un arbre...etc. J'ai fourni la RECETTE.

    Assurer la continuité pédagogique.Assurer la continuité pédagogique.

     

     

     

    -découper des bandes de papiers colorés puis collage côte à côte pour couvrir une feuille, ou bien réaliser un quadrillage, ou encore un soleil, des arbres....etc. Je n'ai pas oublié de mettre une petite image pour que les ciseaux soient tenus correctement.

    Assurer la continuité pédagogique.Assurer la continuité pédagogique.Assurer la continuité pédagogique.

     

     

    - déchiqueter de petits morceaux de papier colorés pour décorer le masque.

    Assurer la continuité pédagogique.

     

     

     

    - récupérer des bouchons de bouteilles pour faire des fleurs ou des étoiles.

    Assurer la continuité pédagogique.

    Assurer la continuité pédagogique.

     

     

    - faire de la pâte à sel pour réaliser différents objets: un bonhomme, une tête d'ours, une fleur, une souris... J'ai donc ajouté la RECETTE de la Pâte à sel.

    Assurer la continuité pédagogique.

     

     

    - travailler la terre: planter des graines, des fleurs dans des petits pots ou des jardinières.

    - réaliser des pompons.

    Assurer la continuité pédagogique.

     

     

    - enfiler des perles, avec des alternances ou non.... s'il n'y a pas de perles à la maison, on peut les fabriquer en pâte à sel (recette ci-dessus).

    - réaliser des constructions avec des morceaux de sucre, des kaplas ou autres pièces en bois.

    Assurer la continuité pédagogique.

    Assurer la continuité pédagogique.

     

     

     

    - faire des dessins dans de la farine, de la semoule, du sable.... Cacher des objets dans le sable et s'amuser à les retrouver...

    Assurer la continuité pédagogique.

    Assurer la continuité pédagogique.

     

     

    - faire de la cuisine. J'ai donné quelques recettes simples:

    recette cake Jambon-gruyère

     

    recette bouchées au thon

    recette marbré.

    recette muffins au chocolat.

    recette cookies

     

    - apprendre des petites comptines:

    ->  pour apprendre à compter

    la maison des trois petits cochons.

    poésie 5 enfants.

    -> pour jouer avec ses mains

    poésie Le petit jardinier.

    -> pour rigoler

    poésie la famille tortue.

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  • Dès la rentrée, dans mon école, nous allons exploiter ce thème:

    Soleil, Lune et planètes.

    J'ai prévu de travailler plusieurs albums en réseau.

    Pour tous ces albums traitant de la lune, j'ai réalisé un organigramme: 

    ORGANIGRAMME LUNE

    Je vais commencer par l'album Le mystère de la lune de Florence Guiraud.

    Lune , soleil et planètes: albums en réseaux.

    Pour cet album, j'ai préparé plusieurs activités  pour les trois sections de la maternelle.

    mystère de la lune

     

     

    J'adore aussi:Je veux croquer la lune d'Eric Battut,

    Lune , soleil et planètes: albums en réseaux. voici ce que j'ai prévu pour l'instant:

    je veux croquer la lune.

     

     

     

     

    Je vais continuer avec La nuit de Pinpin de Zhihong He

    Lune , soleil et planètes: albums en réseaux.Avec cet album, je vais essentiellement exploiter "les peurs de la nuit"... et je vais d'ailleurs le compléter par "Bonne nuit Mulotte" de Magdalena.Lune , soleil et planètes: albums en réseaux.

    pinpin.

     

     

     

    Enfin, nous continuerons en parlant des planètes et de la Lune, pour lesquelles j'ai également réalisé un organigramme. 

     

    Lune , soleil et planètes: albums en réseaux.

     

    J'ai prévu aussi plusieurs activités sur ce thème:

    planètes 1

    planètes 2.

    En ce qui concerne, la découverte du monde, nous allons étudier plusieurs documentaires pour réaliser une fiche d'identité de la lune: voici ce que j'ai préparé pour ne rien oublier:

    carte d'identité lune.

    J'ai également choisi différentes activités artistiques  pour toute la période. ( la plupart, trouvées sur la toile: Merci pour tous ces partages)

    art visuel: planètes

    Je ne manquerai pas d'ajouter des photos de nos productions au fil des semaines.... ainsi que les nouvelles activités que je vais créer pour mes élèves au fil de leurs découvertes!

    Enfin, je vais terminer la période avec l'album "Brille encore, soleil d'or" pour lequel j'ai déjà posté le fil:

    Lune , soleil et planètes: albums en réseaux.

    Brille encore, Soleil d'or

     

     

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  • Voici les sacs à album que j'ai créés pour mes élèves de petite et moyenne section.

    L'un après l'autre, les enfants emportent le sac chez eux et réalisent les différentes activités en famille. L'album revient en classe dès le lendemain.

    Sacs à albums : période 2 et 3 Tout pour Moi de Sylvie Auzary-Luton.

    Voici le mot pour les parents et les jeux que je propose.

    tout pour moi sac à album: parents

    animaux marottes.

    arbre à décorer et feutres.

    ballon à décorer.

    ours quadrillage.

    Sacs à albums : période 2 et 3 Petit chat et la neige de Joël Franz Rosell et Constanze Von Kitzing

    Voici le mot pour les parents et les jeux que je propose. 

    Petit chat et la neige sac à album.

    construire une tour.

    graphisme décoratif petite lapine.

    Positions.

    Sacs à albums : période 2 et 3La Chaussette de Monsieur loup de Sylvie Auzary-Luton

     Voici le mot pour les parents et les jeux que je propose.

    La chaussette sac à album.

    loup graphisme.

    loup temps.

    PS espace 2, 3 pièces.

    Sacs à albums : période 2 et 3Zébulon le dragon de Julia Donaldson, Axel Scheffler

    Voici le mot pour les parents et les jeux que je propose. 

    Zébulon sac à album: parents.

    dragon à colorier.

    château 1 à 3 PS - constellations.

    château 3 à 5 MS - constellations.

    dragon chante temps- 4.

    dragon crache temps- 5.

    Dragon du Mozambique comptine.

    Le dragon du Mozambique serie1 mémory.

    Le dragon du Mozambique serie2 mémory.

    Sacs à albums : 2019/2020 Le réveil de la banquise de Ian Whybrow, Edward Eaves

    Voici le mot pour les parents et les jeux que je propose. 

     

    Le réveil de la banquise sac à album: parents 

    référentiel banquise.

    pingouin art visuel

    pingouin ranger 1 à 5 MS.

    pingouin tri PS

    pingouin formes

    cinq p'tits oursons: comptine pour dénombrer.

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  • Après avoir découvert plusieurs documentaires avec mes élèves, j'ai fabriqué trois grands affichages pour la classe.

    Voici ce que j'avais préparé pour ne rien oublier...... J'ai bien expliqué à mes élève que le pingouin et le manchot ne pourraient jamais se rencontrer en réalité, puisque le premier vit en Arctique et le second en Antarctique.

    L'ours polaire et le pingouin.L'ours polaire , le pingouin et le manchot.L'ours polaire , le pingouin et le manchot. 

     

     

     

     

     

     

      voici les images que j'ai utilisé pour réaliser ces affichages.

    images pour fiche identité ours.

    images pingouins pour affichage pingouin

    images manchots pour affichage manchot

     

    Nous avons également comparé le manchot et l'ours blanc et repéré  leurs différences:

    manchot - ours.

                            

     

     

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  • Cette année encore, nous allons étudier ce thème incontournable à l'école maternelle. 

    J'ai apporté à l'école toutes les peluches que j'ai pu trouver....les petits ont tout de suite été conquis....Le Pôle-Nord symbolise le Père-Noël dans leur imaginaire.  Ils sont donc immédiatement réceptifs...

    J'ai ensuite proposé plusieurs albums:

    Les ours polaires l'histoire de cet album est très simple et finalement peu intéressante, mais j'ai adoré les dessins que j'ai réutilisés pour fabriquer les différentes activités que je vais proposer.....

     

    Les ours polaires Les ours polaires  Les ours polairesLes ours polairesLes ours polaires

     

     

    Voici les 5 albums que nous allons proposer, en lecture en réseau, à nos élèves. ( le dernier album sera uniquement consacré aux GS).

    J'ai réalisé un organigramme et différentes activités pour les trois sections de l'école maternelle,

    Les ours polaires

     

     ainsi que plusieurs activités dans tous les domaines:

      Oral/ écrit et arts visuels

        construire les premiers outils...

         espace/temps....

    Pour ces albums, j'ai également créé une fiche d'identité de l'ours blanc accompagnée des images pour la réaliser en classe ainsi qu'une fiche de distinction Pingouin/ ours.

    ( mammifère/oiseau)

    Je propose également un référentiel "Pôle Nord" pour des jeux de langage.

     

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  • Nous avons emmené nos élèves au cinéma pour voir

    Zébulon le dragon

    une histoire écrite par Julia Donaldson , illustrée par Axel Scheffler et produite par "les films du Préau".

    Zébulon le Dragon de Julia Donaldson et Axel Scheffler

    Vous trouverez d'ailleurs la bande annonce, une affiche et quelques documents pédagogiques sur le site: Les films du préau.

    Je propose une exploitation pédagogique de cet album, dans les trois sections de l'école maternelle, avec l'aimable assentiment d'Emmanuelle Chevalier pour Les films du préau.

    Voici l'organigramme ainsi que quelques idées d'activités pour:

    Les petits:

    Organigramme Zéb - PS.       Zébulon le Dragon de Julia Donaldson et Axel Scheffler

    PS oral, écrit et art visuel.

    PS structurer sa pensée

    PS espace temps.

    Les moyens:

    Organigramme Zéb - MS.      Zébulon le Dragon de Julia Donaldson et Axel Scheffler

    MS oral, écrit et art visuel.

    MS structurer sa pensée.

    MS espace temps.

    Les grands:

    Organigramme Zéb - GS.

    GS oral, écrit et art visuel.

    GS structurer sa pensée.       Zébulon le Dragon de Julia Donaldson et Axel Scheffler

    GS espace temps.

     

     

    J'avais déjà publié la comptine sur" le dragon du Mozambique".

    (cliquer sur le lien).

     J'ajoute la fiche d'identité que je viens d'imaginer sur les dragons.

     

     

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  • Je vous présente un album que nous avons choisi et exploité avec mon amie Erneste,

    du blog Ernest et les petits Malins.

    Brille encore Soleil d'or de Zhu Chengliang, Véronique Massenot et Guo Zhenyuan

    Cette histoire permet d'aborder les thèmes du jour et de la nuit, du soleil, de la pluie, de l'orage..... avec les trois sections de maternelle. ( j'avoue avoir simplifié le texte pour les petits).

    Pour cet album j'ai créé un organigramme et plusieurs activités pour les trois sections de l'école maternelle. Cliquez sur les images....

    Brille encore Soleil d'or de Zhu Chengliang, Véronique Massenot et Guo Zhenyuan

     

    Brille encore Soleil d'or de Zhu Chengliang, Véronique Massenot et Guo Zhenyuan

     

    Brille encore Soleil d'or de Zhu Chengliang, Véronique Massenot et Guo Zhenyuan

    Brille encore Soleil d'or de Zhu Chengliang, Véronique Massenot et Guo Zhenyuan

     

     

     

     

    Mon amie Erneste  propose plutôt un travail sur l'écrit et en adéquation avec un TBI: vous trouverez ICI ses propositions d'exploitation.

    Cependant, vous trouverez quand même chez chacune quelques idées dans les autres domaines.

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