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Hokusai: Sous la vague au large de Kanagawa
Réalisation collective.
J'ai dessiné la vague au crayon de papier. Les enfants ont peint avec différentes teintes de bleus.
Nous avons réalisé des spirales à la manière de Manessier:
Vasarely, avec une image tirée d'un album: Yua, la Petite fille de Mongolie, d'Armelle Modéré.
Nous nous sommes également essayés aux spirales de Calder:
Pour réaliser notre fresque à la manière de Fernand Léger, chaque enfant s'est allongé sur le sol en essayant de prendre une position différente des autres. J'ai fait leur contour au crayon de papier. Le remplissage a été rapide, puisque réalisé au gros pinceau et d'une seule couleur. J'ai ensuite mis en valeur leurs silhouettes en faisant les contours en noir.
Voici la réalisation exposée sur un mur de la salle du conseil municipal:
Nous avons également essayeé de travailler à la manière de Nicki de Saint Phalle en réalisant des "baigneuses": pour cette activité, certains enfants avaient pour consignes de réaliser différents graphismes connus dans le maillot de bain, et de les peindre avec des couleurs froides. Puis il fallait peindre le reste du maillot avec des couleurs chaudes pour créer un contraste. (d'autres avaient les consignes inverses)
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Nous avons commencé à nous intéresser à Bon Appétit, monsieur Lapin de Claude Boujon.
Je me suis largement inspirée des idées, des images et des fiches du site materalbum.
Je ne mettrai donc sur ce blog que ce que j'ai créé:
L' organigramme de l'album .
Télécharger « Organigrammebonappetitmrlapin.pdf »
Un atelier de Langage en Petite Section, en groupe restreint.
Objectifs: prendre la parole devant un petit groupe d'enfants; réaliser des phrases simples mais correctes dans leur syntaxe; parler de manière compréhensible.
matériel: les images des animaux de l'histoire ainsi que les aliments qu'ils mangent.
1- J'associe chaque animal à ce qu'il mange en faisant une phrase simple " le lapin mange les carottes".
2- J'associe chaque animal à un aliment qu'il mange et un aliment qu'il ne mange pas et je dis: "le lapin mange les carottes, il ne mange pas de banane". (phrase simple + négation)
3- idem en utilisant le lien "mais".
4- Les enfants suggèrent des noms d'animaux et nous cherchons ce qu'ils mangent.
Télécharger « espace Mr lapin.pdf »
Télécharger « Graphisme Mr Lapin MS.pdf »
Télécharger « Graphisme Mr Lapin.pdf »
Télécharger « MrLapin distribuer2.pdf »
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Avant de laisser le coin garage en jeu d'accueil, j'ai proposé plusieurs ateliers de manipulation.
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C'est une technique que j'emploie assez souvent car elle a beaucoup d'avantages;
Elle aide les enfants à se structurer dans l'espace-feuille.
Elle permet aux enfant qui ont peur de ne pas savoir faire, d'essayer parce qu'ils ont un modèle.
Enfin, elle laisse quand même une certaine liberté à l'imagination.
Organisation:
Les enfants sont assis, chacun à une table face au tableau. (un peu comme au CP).
La maîtresse réalise chaque geste l'un après l'autre en les verbalisant et attend que tout le monde l'ait fait pour passer au geste suivant.
Je joins plusieurs réalisations en guise d'exemples.
Avec les enfants de MS, J'ai proposé la décoration d'une boule de Noël avec des feutres posca. Voilà la réalisation en plusieurs étapes...
Nous avons également réalisé de beaux Pères-Noël.
Et notre dernière réalisation pour 2015: des boules de Noël avec des feutres Posca: j'ai pris en photos plusieurs étapes pour que l'on puisse voir la progression.
Télécharger « dictéedegestesbouleNoël.pdf »
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Voici les ateliers autonomes que j'ai proposés aux petits en deuxième période:
Télécharger « PS AA semaine 8.pdf »
Télécharger « PS AA semaine 9.pdf »
Télécharger « PS AA semaine 10.pdf »
Télécharger « PS AA semaine 11.pdf »
Télécharger « PS AA semaine 12.pdf »
Télécharger « PS AA semaine 13.pdf »
Télécharger « PS AAsemaine 14.pdf »
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pour ce début de période, j'ai proposé à mes moyens, les ateliers autonomes suivants:
Télécharger « MS AA semaine 8.pdf »
Télécharger « MS AA semaine 9.pdf »
Télécharger « MS AA semaine 10.pdf »
pour ces derniers ateliers, je vous mets le lien du jeu des écureuil: sacnat
Télécharger « MS AA semaine 11.pdf »
Télécharger « MS AA semaine 12 Blog.pdf »
Télécharger « MS AA semaine 13.pdf »
Télécharger « MS AA semaine 14.pdf »
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Nous allons réaliser plusieurs productions sur ce thème tout au long de l'année avec les enfants de moyenne section pour pouvoir proposer une exposition au mois de mai à la mairie de notre village.
Un bateau sur l'eau:
Le bateau a été réalisé en "dictée de gestes" puis peint à la peinture acrylique. J'ai ensuite ajouté la photo de chaque élève coiffé d'un chapeau de marin.
Le Fond a été réalisé au rouleau et les vagues, à la spatule dans différentes nuances de bleus.
La mer à la manière de la grande vague de Kanagawa d'Hokusai:
C'est une production collective que j'avais réalisée avec mes élèves il y a quelques années et que je vais reprendre pour notre expo.
En amont, j'ai dessiné les contours de la vague, en m'inspirant du modèle. Puis nous avons rempli la vague de différents bleus ( recherche des mélanges).
Enfin, nous avons réalisé des photos de la campagne givrée.
La grande vague les a transportées à la place du bateau d' Hokusai.
Une vague en pointillisme:
Les enfants ont tracé une vague avec plusieurs pointes en même temps que la maîtresse,(dictée de gestes), sur une feuille cartonnée déjà grise. Chaque enfant a ensuite suivi son chemin avec un coton tige et de la peinture acrylique. Après 3 ou 4 chemins, nous avons rempli ce qui restait d'une seule couleur.
C'est un travail qui demande beaucoup de concentration et de soin: nous l'avons réalisé en plusieurs fois.
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Nous exploiterons plusieurs albums: pour l'instant, nous avons étudié Le Petit bateau de Petit Ours d'Eve Bunting et Nancy Carpenter.
Je me suis beaucoup inspirée des fiches de Materalbum. Je ne mets donc en ligne que ce qui m'appartient. Je compléterai au fur et à mesure car la fabrication des fiches me prend beaucoup de temps.
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voici comment j'organise l'accueil des mes nouveaux petits entre les inscriptions (qui ont lieu mi-Mai ) et les premiers jours d'école.
Télécharger « Première scolarisation - Blog.pdf »
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Nos projets d'écoles doivent être renouvelés l'année prochaine.
En attendant, je mets en ligne notre avenant ainsi que quelques fiches actions qui peuvent être intéressantes. Quelques unes de ces fiches datent des années passées.
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